【全面建设清廉晋城】晋城城区：五“廉”并举齐发力清风正气满校园_晋城频道

推进清廉城区建设是晋城市城区区委重大决策部署，城区教育工委作为清廉学校建设的牵头责任单位，把清廉学校建设作为清廉城区建设的一个重要单元，认真履行“清廉单元”创建牵头单位职责，全系统发力、全方位推进，通过党建筑廉、制度固廉、教育引廉、文化育廉、活动促廉，积极推动以“校风清明、教风清正、学风清新”为主要目标的清廉学校建设，营造良好的育人环境，努力办人民满意的教育。

以党建筑廉树清朗党风

重责任，夯实全面从严治党基础。成立了“清廉机关”“清廉学校”建设工作领导小组，压紧全面从严治党主体责任，构建覆盖城区教育系统的管理体系和工作责任体系。分层完善、细化《党风廉政建设责任书》，形成“一级抓一级，层层抓落实”的工作格局，先后召开全区清廉学校建设专项调度会议8次，小型工作研讨会数十次，部署教育系统清廉学校建设专项行动，实现职责任务清单化。

重成效，严实监督评估工作。完善“三重一大”决策制度及监督机制，规范申报流程，制定“重大事项”路线图，严格按照制度履行职责、行使权力、开展工作。在教育系统集中选聘“学校纪检监察员”94名，常态化对学校管理、疫情防控、校园安全、支部规范建设等进行实时监控，配合专职督导进校督查20余次，管理与考核一体化，强化监督考评结果运用和追究问责，促进学校管理规范化、制度化，提升学校治理能力。

以制度固廉立清明政风

重架构，绘好清廉工程蓝图。先后出台《推动全区清廉学校建设实施方案》《全面推动清廉学校建设工作专班运行方案》，成立清廉学校建设工作专班，制定《城区清廉学校建设工作任务清单》，建构城区教育和科学技术局清廉建设全景图、职权运行流程图，列明机关各股室、学校各处室权力清单，规范运行体系，进一步强化“小微权力”清单和廉政风险防控网的落地落细。目前制定清廉学校建设相关文件、函件11份，市、区纪委督查4次，到清廉试点校蹲点视导跟进8次，53所学校制定清廉学校建设实施方案。

以教育引廉促清正教风

重思想，强化师德师风建设。城区教育系统把师德师风建设作为“清廉机关”“清廉学校”建设重点，建立健全师德宣誓、师德问题报告、师德状况定期调查分析和师德舆情快速反应等师德师风建设长效机制；聚焦关键岗位，瞄准关键环节，紧盯重要时间节点，对学校工程建设、后勤管理、招生工作等存在的“难、烦、杂”问题，全面实行阳光放权、阳光招生、阳光用人、阳光财务，学校经管透明公开，明确工作流程，规范操作程序。

晋城市城区教育和科学技术局党组书记、局长对班子成员、机关各股室长、基层学校校（园）长，股室负责人对股室成员，校（园）长对校级干部、食堂管理人员、年级组长、班主任“四类重点人员”，集中警示教育活动5次，副科级以上干部谈心谈话210余次，廉政谈话240余次，逐级人人签订“廉洁从教”承诺书。

重引领，弘扬模范典型事迹。2022年先后推荐“红烛先锋”57人、“最美教师”52人，对教育系统的教书育人楷模先进事迹进行宣传，引导广大教师争先创优，树立廉洁从教意识，以典型模范引领行风建设，打造风清气正的教育环境。

以文化育廉促清净校风

重细节，筑实清廉学校建设。建立学校廉洁文化宣传墙，推进清廉文化融入校园，打造多维立体清廉文化育人环境；拓展清廉校本课程，让清廉文化融入教材，以清廉文化浸润人心，让清廉成为师生的自觉行为；注重开展“四史”学习教育活动，让清廉文化融入课堂，激励师生发扬党的光荣传统和优良作风；利用大讲堂、团会、队会、班会等形式，对学生开展革命传统专题学习教育，开展廉洁主题班会1000余场，评选出优秀主题征文200余篇，广泛传播崇廉价值观，让清廉文化融入思想。

以活动促廉铸清新学风

重成长，丰富清廉实践内涵。组织师生开展红色读书分享会、座谈会，观看红色纪录片，分享感悟体会，汲取信仰力量；举办校园廉政主题书画大赛、主题板报等活动，广泛传播崇廉价值观；组织学生开展清廉文化手抄报征集、假期红色研学等活动，进一步筑牢未成年人清廉思想根基，开展红色研学实践活动60余次；精心打造“清廉文化第二课堂”，组织学生开展给父母赠送一句廉洁格言警句、写一封劝廉信，和父母一起制作廉洁书签、一起诵读廉洁童谣、一起收集分享廉洁故事等“小手拉大手”活动。收集廉洁格言警句1000余条、劝廉信200余封、廉洁书签300余份、廉洁童谣150余首、廉洁故事300余篇。进一步引导家长树立正确教育观念，把学校廉洁教育的成果渗透到家庭和社会，打造“双线互融、家校联动、同频共振”的清廉文化教育模式，提升“品质教育”，织就崇德尚美清廉画卷。

晋城市城区教育工委将持续全面加强清廉学校建设，在确立第一批清廉学校试点校基础上，再确立8所清廉试点校，打造出具有传承清廉学风、推广清廉文化的特色阵地，逐渐形成教育清廉建设品牌群，进一步将清廉教育融入立德树人与办学治校全过程，逐步形成“学校清廉育人、干部清廉从政、教师清廉从教、职工清廉从业、学生清廉修身”的良好育人生态。

[编辑：彭欣]